La educación cívica y la prevención encuentran en Moiki EDU un aliado natural. El formato interactivo permite situar al alumnado ante situaciones realistas.
La educación cívica y la prevención encuentran en Moiki EDU un aliado natural. El formato interactivo permite situar al alumnado ante situaciones realistas en las que sus decisiones tienen consecuencias visibles. Acoso, pobreza, discriminación: los temas sensibles se vuelven accesibles gracias a la puesta en situación narrativa.
El alumno no lee una exposición sobre el acoso: vive la situación desde el punto de vista de la víctima, del testigo o del autor. Esta inmersión favorece la empatía y la reflexión mucho más que una clase magistral sobre el mismo tema.
Esta historia interactiva aborda el ciberacoso a través del personaje de Léo, un alumno de secundaria que recibe mensajes amenazantes en línea. En cada etapa, el alumno lector debe decidir cómo reaccionar: ignorar, hablar con un adulto, responder, bloquear al autor de los mensajes. Cada decisión conlleva consecuencias realistas que permiten comprender los mecanismos del acoso y las buenas prácticas para hacerle frente.
Con 80 visualizaciones, esta historia demuestra que es posible tratar temas difíciles de forma matizada y pedagógica. El formato interactivo evita el discurso moralizante: es el propio alumno quien descubre las consecuencias de sus decisiones.
Este itinerario interactivo pone al alumno en la piel de una persona que afronta dificultades económicas. En cada ramificación debe tomar decisiones vitales (vivienda, empleo, salud, alimentación) y comprobar cómo esas decisiones se encadenan y se acumulan. El itinerario saca a la luz los mecanismos sistémicos de la pobreza, lejos de los tópicos.
Es una herramienta potente para desarrollar la empatía social y la comprensión de las desigualdades, objetivos centrales de la educación cívica.
Lo que hace a Moiki EDU especialmente adecuado para la educación cívica es el sistema de consecuencias. A diferencia de una clase teórica, la historia interactiva muestra de forma concreta lo que ocurre cuando se toma una decisión u otra:
Ninguna opción se presenta de antemano como «la respuesta correcta». Es la experiencia del itinerario la que construye la reflexión.
«Después del itinerario sobre el acoso, un alumno vino a hablarme de una situación que estaba viviendo. La historia interactiva había abierto una puerta que mi clase no había conseguido abrir». Responsable de vida escolar, secundaria
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